环球时讯：用科学的体育教学赋能学生健康成长
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据新华社报道，近日，教育部办公厅发布《关于做好当前疫情形势下学校体育工作的通知》，要求各地各校要针对学生经过一段时间居家学习和新冠病毒感染康复期体质、体力和运动技能的变化情况，科学制定学校体育工作计划。
之前三年，广大中小学生大多以居家生活和线上学习为主，普遍缺乏体育锻炼，有的体重增加了、近视严重了，体质、体力均有所下降。如今，我国已平稳进入“乙类乙管”常态化疫情防控阶段，各地也有序恢复了线下教学。在这样的背景下，积极有序开展学校体育工作，对树立健康第一理念，提升学生身心健康水平、缓解焦虑情绪、增强综合素质等方面，均具有重要意义。
当然，经过长时间的居家生活，学生的运动机能普遍有所下降，这对学校体育教学、训练乃至测试等，都提出了新的要求。
我们看到，此次发布的通知中明确提出，体育课堂教学要科学设计、循序渐进，可根据学生身体状况适当降低难度要求；体育教师要切实加强教学过程管理，课前应充分了解学生的身体健康状况，带领学生做好热身活动，课中要及时观察学生的身体状况、运动表现和情绪变化，合理安排并适时调整运动强度和练习密度，提醒学生课后及时休整，必要的情况下反馈身体状况。这些具体要求，为各地各学校积极稳妥开展学校体育工作，提供了有效的操作指引。
需要注意的是，为避免体育课和运动过程中发生意外伤害事件，除了要坚持循序渐进、安全至上、创新体育课教学等原则外，学校还应当建立完善的风险管控机制。比如制定体育运动风险管控制度和体育运动伤害事故处理预案，开展有针对性的安全教育、落实安全防护措施等，以加强对在校师生的健康保障。只有“审时度势”、与时俱进，才能让体育教学更好地赋能学生健康成长。
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